校园新闻

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从诊疗问题学生入手打造智慧型教育
——记2019学年第一学期第一次青年教师成长沙龙
发表时间 : 2019-11-08 浏览量:次 分享到:

智慧型教育一直是教师探讨的话题之一,其中的一个难点就在于如何教育问题学生。问题学生的类型多种多样,难以针对性地提出有效的方案。10月17日中午,我校青年教师们就《问题学生诊疗手册》一书中提到的有关问题学生类型和如何教育的话题,开展了19学年第一学期第一次青年教师成长沙龙活动。参加本次活动的有黄成光校长、朱忠安副校长、郑海云副校长、教务处副主任董书,以及各学科青年教师。



作为本次活动的主持人,蔡普杰老师首先发言。蔡老师有着丰富的教学经验,在如何发现并对待问题学生的事情上也有着自己的独到见解,尽管作为代理班主任,但也从学生身上发现了不少问题并提出供大家探讨。接着陈雅老师讲述了自己班级里遇到的问题,并提出了初步的解决方案,希望能在读书沙龙中获得大家的建议。陈婷婷老师已经担任了一年的班主任,她提供了一个帮助问题学生的完整案例供大家学习及提出修改意见。胡京京老师讲述了自己班级里遇到的两个问题学生:一个是行为习惯型问题生,常常破坏班级的纪律;一个是好学生型问题生,会突然表现出骇人的情况,以具体的案例向在座的教师咨询建议。

郑海云副校长作为分管德育的副校长,对这次读书沙龙的开展给予了高度的评价。她指出,问题学生的引导是一个漫长而充满挑战的过程,期间学生会出现什么样的状况谁也无法预料,因此教师在指导过程中要时时刻刻关注学生的心理健康,让学生相信教师,愿意配合教师的引导,这样的方法才能将问题真正地解决。



活动的最后一个环节是董书老师与刘雅洁老师的师徒结对仪式。作为2019级新进的教师,刘雅洁老师是青年沙龙中的新鲜血液,为财校青年教师的成长活动注入了一股新的动力。



教育是润物无声、文火慢炖的过程,没有哪一种教育方式可以立竿见影,都是需要时间的。教育问题学生,需要的不仅仅是爱心和耐心,更重要的是智慧,遇到问题要先问“为什么”,再问“怎么办”,进而对症下药。用有效的方法和策略指导教育教学工作,让教育达到“润物细无声”的良好效果。

本次的成长沙龙活动,让青年教师们学会了如何看待问题学生。许多青年教师都是刚刚担任了班主任,尽管班级中有不乏让人难以解决的学生问题,但相信我校的青年教师们能够克服重重困难,营造和谐、高效的班级氛围,为学生和自身的成长指明方向。

 

图/文  胡京京


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