中职语文教研组2024学年第二学期工作计划
一、 指导思想
贯彻落实立德树人根本任务及国家职教改革精神，依据《中职语文课标》，以提升学生语文核心素养（语言、思维、审美、文化）为核心目标。强化语文教学的职业性、应用性和人文性，结合学校专业特色与学生实际，深化教学改革，优化教学过程，提升教研实效与教师能力，打造高效、实用的职教语文课堂。
二、 工作目标
1. 教学质量： 夯实基础，显著提升学生职业场景下的应用文写作与口语交际能力；加强实用类文本阅读；探索语文与专业、思政融合。
2. 教研实效：聚焦教学难点（混合教学、分层教学、信息技术融合、职业情境创设等），开展主题教研；深化集体备课；鼓励参赛、研究。
3. 教师发展：更新理念，提升信息化教学能力；通过听评课、公开课促进交流；支持小课题研究。
4. 学科特色： 开发专业群特色语文内容；打造1-2项校级品牌活动；建设职教特色教学资源库。
5. 学生考试比赛：做好人人测和梦想杯学生比赛前准备；为学测和高考做好准分准备。
三、 重点工作与措施
1. 规范教学常规：
备课：个人详案+集体备课（定时间、主题、主备人），聚焦目标、重难点、分层、职业元素融入。（期中期末教案月查）
课堂： 倡导启发式、情境式教学；鼓励信息技术应用；加强纪律管理。（推门听课常态化）
作业：精选、分层、适量，增加应用型、实践性作业（如调查报告、模拟面试）。批改反馈及时。（作业抽查）
评价： 强化过程性评价（课堂表现、项目、实践、写作、口语）；做好期中、期末考试命题、分析与改进。
2. 深化教研活动：
主题教研：每月1-2次。预设主题（可调）：
应用文、议论文写作教学策略与专业资源整合。
信息技术赋能语文课堂实践（平台/工具案例）。
职业核心素养下的口语交际培养路径。
实用类文本阅读教学突破。
语文教学中的课程思政实践。
期末复习策略。
听评课： 组织公开课、研究课、汇报课，深入评课。（教师听课≥12节）
集体备课：重点打磨1-2个单元/主题，形成优质资源包（教案、课件、习题等）。
资源建设：持续完善校本资源库（应用文库、口语素材库、阅读题库、微课等），鼓励共享。
3. 促进教师成长：
学习：组织学习职教政策、课标、前沿理论；鼓励利用国家平台自主学习。
培训：组织/推荐参加信息化教学、教学法、科研方法培训。
竞赛：积极动员并支持教师参加各级教学能力、信息化、论文等比赛。
研究：鼓励申报校级小课题或参与更高级别课题。
青蓝工程：发挥骨干教师传帮带作用，助力青年教师成长。
4. 打造学科活动：
品牌活动：重点办好一项全校性特色活动（如“声动校园”诵读会/“笔墨生香”作文大赛/“我的专业故事”征文），提前策划宣传。
常规活动：融入课前演讲、读书分享、书法练习、优秀作品展评等。
校园联动：结合读书节、技能节、社团活动开展语文类项目（主持、创作等）。
特长培养：发掘培养写作、朗诵、演讲等特长生，提供平台和参赛机会。
四、 时间安排 (关键节点)
3月传达计划，启动集体备课；期初教案检查；确定教研主题与公开课；启动品牌活动策划。
4月主题教研1：第一次集体备课；公开课及评课；期中命题；期中教学、作业抽查。
5月主题教研2议论文写作教学研讨：期中考试与质量分析；第二次公开课及评课；配合校技能节举办语文组品牌活动。
6月主题教研3信息技术融合；主题教研4：期末复习；第三次公开课（复习）；资源库小结；期末常规检查。
7月期末考试、阅卷、分析；教研组总结；材料归档；下学期初步设想。
五、 预期成果
1. 形成专业特色优质教案、课件、案例集。
2. 初步建成应用文、议论文、阅读等校本资源库。
3. 教师教学竞赛、评比取得进步。
4. 成功举办1-2项有影响力品牌活动，学生参与度高。
5. 学生语文应用能力（写作、口语）和学业成绩有效提升（可观测）。
6. 完成高质量学期教研总结。